竹川　慎哉(タケカワ シンヤ)

兼担研究科・学部

• 教育科学系

研究分野

• 教育方法学
• カリキュラム研究
• リテラシー教育
• キーワード：批判的リテラシー教育 , 幼児期リテラシー , 教育方法 , カリキュラム , 授業

現在の研究課題

• アメリカ･オーストラリアにおける批判的リテラシー教育の理論と実践に関する研究
  キーワード：批判的教育学 , 批判的リテラシー , アメリカ , オーストラリア , 社会的公正の追求
  
• グローバリゼーション下の社会的公正とリテラシー教育に関する研究
  キーワード：社会的公正 , グローバリゼーション , カナダ , オーストラリア , リテラシー
  
• 現代の貧困問題に取り組む幼年期リテラシー教育と学校システムのモデル化
  キーワード：幼年期リテラシー , 学校システム , 貧困 , 贈与交換
  

所属学会

所属学会

• 日本教育方法学会
• 日本カリキュラム学会
• 日本教師教育学会
• オセアニア教育学会
• 中部教育学会
• 日本教育学会

所属学会役職担当

• 2015- , 中部教育学会　 , 理事

学歴

出身大学院・研究科等

• 2007 , 名古屋大学 , 教育発達科学研究科 , 教育科学

出身学校・専攻等（大学院を除く）

• 2000 , 愛知教育大学 , 教育学部

取得学位

• 博士（教育学） , 名古屋大学
• 修士（教育学） , 名古屋大学
• 学士（教育） , 愛知教育大学

研究職歴等

研究職歴

• 2014- , 愛知教育大学　教育学部　准教授
• 2012-2014 , 愛知教育大学　教育学部　講師
• 2008-2012 , 中部大学　現代教育学部幼児教育学科

研究職歴以外の職歴

• 2002-2004 , 名古屋市立小学校　非常勤講師

留学歴

• 2005-2005 , ジェームス･クック大学（オーストラリア）　客員研究員

研究業績（著書・発表論文等）

著書

• Effects of Globalized Assessment on Local Curricular: What Japanese Teachers Face and How They Challenge it,
  D. Wyse, L Hayward & J. Pandya (Eds.). The SAGE Handbook of Curriculum, Pedagogy and Assessment, SAGE Publisher, :pp. 946-964, 2015
  
• 竹川慎哉・木村裕
  「カリキュラムと教育評価」
  青木麻衣子・佐藤博志編著『新版　オーストラリア・ニュージーランドの教育―グローバル社会を生き抜く力の育成に向けて』, 東信堂, :27-42, 2014
  
• Shinya Takekawa
  What Counts as Critical Literacy in the Japanese Context: Its Possibilities and Practical Approaches Under the Global–National Curriculum.
  J. Zacher Pandya & J. Avila (Eds.). Moving Critical Literacies Forward: A New Look at Praxis Across Contexts, Routledge, :146-159, 2013
  
• 竹川慎哉
  批判的リテラシーの教育―オーストラリア・アメリカにおける現実と課題―
  明石書店, 2010
  
• 竹川慎哉・三浦正子
  幼児同士のトラブルと保育者の援助
  小田豊・中坪史典編著『幼児理解からはじまる保育・幼児教育方法』, 建帛社, :59-68, 2009
  

論文

• 竹川慎哉
  スタンダード化される授業づくりの現在と批判的リテラシー教育の今日的意義
  中部教育学会紀要, 中部教育学会, 17, 2017
  
• 竹川慎哉
  オーストラリアにおける教育内容決定の仕組みと政治的中立性
  愛知教育大学研究報告. 教育科学編, 愛知教育大学, 66:97-105, 2017
  
  
• 竹川慎哉
  授業の贈与交換関係　―リテラシー教育のコミュニケーション構造に関する基礎的考察―
  教育方法学研究, 日本教育方法学会, 37, 2012
  
• 竹川慎哉
  オーストラリアにおける批判的読みの教育
  読書科学, 日本読書学会, 51(1), 2007
  
• 竹川慎哉
  オーストラリア・クイーンズランド州における批判的リテラシー教育―教師の専門性への焦点化に着目して―
  教育方法学研究, 日本教育方法学会, 31, 2006
  
• 竹川慎哉
  ジルーの境界教育学におけるフレイレ理論の再構成―リテラシー形成における差異の位置づけを中心に―
  アメリカ教育学会紀要, アメリカ教育学会, 15, 2004
  
• 竹川慎哉
  リテラシー形成理論における「批判」概念と実践構想の比較検討
  教育方法学研究, 日本教育方法学会, 29, 2004
  

研究費

科学研究費補助金（研究代表者）

• 2012 - 2014 , 現代の貧困問題に取り組む幼年期リテラシーと学校システムのモデル化に関する研究 , 若手研究(B)
• 2009 - 2010 , グローバリゼーション下の社会的公正とリテラシー教育に関する研究 , 若手研究（スタートアップ）

授業等

• 2018 , 前期 , 教育学概論Ⅰ
• 2018 , 前期 , 教育学特別研究Ⅰ
• 2018 , 前期 , 教育の方法と技術
• 2018 , 前期 , 教育総合演習Ⅰ
• 2018 , 前期 , テーマ実習ゼミナールⅠ
• 2018 , 前期 , 教育課程特論Ⅱ
• 2018 , 前期 , カリキュラムの開発と評価
• 2018 , 前期 , カリキュラムの構想と授業づくり
• 2018 , 後期 , 教育学基礎実習Ⅱ
• 2018 , 後期 , 教育学特別研究Ⅱ
• 2018 , 後期 , 教育課程演習
• 2018 , 後期 , テーマ実習
• 2018 , 後期 , テーマ実習ゼミナールⅡ
• 2018 , 後期 , 教育課程演習Ⅰ

社会活動等

日本学術会議協力学術研究団体（学会）等での活動

• 2015- , The Curiiculum Journal , Editorial Board member , http://www.tandfonline.com/toc/rcjo20/current