志水　廣(シミズ ヒロシ)

兼担研究科・学部

• 教育科学系

研究分野

• 数学教育
• 授業づくり
• 現職教育
• キーワード：数学教育学 , 授業研究 , 数学語彙

現在の研究課題

• 算数・数学の語彙力の研究
  キーワード：語彙 , 2005-
  
• 算数科の授業における教師と子どもの「ずれ」に関する研究
  キーワード：ずれ , 復唱法 , 2002-
  
• 算数・数学の授業における「○つけ法」の研究
  キーワード：○つけ法 , 声かけ , 机間指導 , 2000-
  
• 算数・数学の授業における「意味付け復唱法」の研究
  キーワード：復唱法 , リハーサル , リフレクション , ずれ , 2000-
  
• 現職教育のありかた
  キーワード：教師教育 , 授業力の向上 , 授業シミュレーション , 1999-
  
• 算数科教材開発の方法論
  
  
• 算数科の中で進んだ子どもに対する教材開発
  キーワード：発展教材
  
• 算数科:授業づくりのマニュアルの構造化
  キーワード：指導法
  
• 教師のCR能力の研究
  キーワード：子どもの発言．教師の反応
  

所属学会

所属学会

• 初等教育研究会
• 日本数学教育学会

所属学会役職担当

• 2003- , 日本数学教育学会 , 編集部幹事
• 1996-2003 , 新算数教育研究会 , 理事
• 1994-2007 , 愛知教育大学数学教育学会 , 理事

学歴

出身大学院・研究科等

• 1983 , 兵庫教育大学 , 修士 , 学校教育研究科 , 自然系数学(数学教育学) , 修了

出身学校・専攻等（大学院を除く）

• 1974 , 大阪教育大学 , 教育学部 , 数学科 , 卒業

取得学位

• 教育学修士 , 兵庫教育大学

受賞学術賞

• 1992 , 下中教育財団科学研究助成金審査優秀賞

研究職歴等

研究職歴

• 2015-2017 , 愛知教育大学　教職大学院　特別教授
• 2008-2015 , 愛知教育大学　教職大学院　教授
• 2001-2008 , 愛知教育大学　教授
• 1992-2001 , 愛知教育大学　助教授

研究職歴以外の職歴

• 1985-1992 , 筑波大学附属小学校　文部教官

研究業績（著書・発表論文等）

著書

• 算数授業のユニバーサルデザイン－指導技術編
  明治図書, 2016-11
  
• ２つの「しかけ」でうまくいく！算数授業のアクティブラーニング
  明治図書, 2016-05
  編著
• 算数　３分間　トレーニング
  小学館, 2015-08
  監修
• 算数教科書の「図」はこう教える！数学的な表現方法教え方ガイドブック
  明治図書, :pp.8-11, 2015-02
  監修
• 算数授業のユニバーサルデザイン
  明治図書, 2014-02
  編著
• 「愛」と「心」を育てる算数授業
  明治図書, 2014-01
  編著
• 発問のアイデア１２か月　１～３年編
  明治図書, 2013-08
  監修
• 発問のアイデア１２か月　４～６年編
  明治図書, 2013-08
  監修
• 算数教科書の定義・定理（性質）事典
  明治図書, :pp.1～195, 2013-08
  
• つまずきの指導アイデア１２か月　１～３年編
  明治図書, :pp.7～15, 2013-06
  監修
• つまずきの指導アイデア１２か月　４～６年編
  明治図書, :pp.7～15, 2013-06
  監修
• 算数授業に役立つ！重要単元の学習指導案＆板書モデル３５
  明治図書, :pp.7～9, 2013-02
  監修
• 志水メソッドと共に歩む学力向上作戦
  for next, :pp.2～90, 2012-09
  
• 算数教科書の用語・記号教え方ガイドブック
  明治図書, :pp.1～159, 2012-08
  
• 小学校算数科の指導　第２版
  明治図書, :pp.23～248,pp.129～175,203～208, 2012-03
  編集代表
• ３６５日の算数学習指導案　１・２年編
  明治図書, :p.7, 2011-09
  監修
• ３６５日の算数学習指導案　３・４年編
  明治図書, :p.7, 2011-09
  監修
• ３６５日の算数学習指導案　５・６年編
  明治図書, :p.7, 2011-09
  監修
• 代表「掛図の特性と効用」
  わくわくさんすう掛図 １年～２年ガイドブック, 啓林館, :pp.1～4, 2011-04
  
• 「重要教材への新しい対応－式に表すことの指導」
  リーディングス新しい算数研究　整数の計算, 東洋館出版社, :pp.43～45, 2011-01
  
• 志水メソッドを生かした算数・数学の授業プラン
  for next, :pp.6～15, 2011-01
  
• ３６５日の算数授業づくりガイドブック
  明治図書, :pp.8～15, 2010-10
  
• 中学校数学科「適用問題定着法」
  明治図書, :pp.8～13, 2010-07
  
• 第１章「第２学年の主要内容とその指導　Ａ数と計算」
  講座　算数授業の新展開, 東洋館出版社, :pp.28～31, 2010-04
  
• 第１章「これからの算数教育の強調点と第５学年の指導③学ぶ意欲の向上」
  講座　算数授業の新展開, 東洋館出版社, :pp.18～21, 2010-04
  
• 「志水式「○つけ法」の理論と実践」
  子ども、教師、学校が変わった「○つけ法」の奇跡, 明治図書, :pp.12～24, 2010-03
  
• 第１章「活用力を育てる」、第２章「算数の授業とは何か」
  小学校　算数科の指導, 建帛社, :pp.23～24, 2009-09
  
• 第５章「図形の指導」
  小学校　算数科の指導, 建帛社, :pp.25～48, 2009-09
  
• 第６章「数量関係の指導
  小学校　算数科の指導, 建帛社, :pp.129～175, 2009-09
  
• 志水メソッドによる算数の授業づくり
  明治図書, 2009-03
  
• 算数科における「定義や定理」集
  愛知教育大学出版会, 2009-03
  
• 活用力を高める発展・補充問題　１－３年編
  明治図書, :pp.10～15, 2008-09
  
• 活用力を高める発展・補充問題　４－６年編
  明治図書, :pp.10～15, 2008-09
  
• DVD 読売教師力セミナー名古屋Ⅱ
  読売新聞社, 2008-09
  
• 算数科　学ぶ喜びを育む学習の創造－志水メソッドとの出会い　（ＤＶＤ付）
  明治図書, :pp.9～24, 2008-02
  
• 算数科：授業と板書のアイデア１２か月　１－３年編
  明治図書, :pp.8～10, 2007-08
  
• 算数科：授業と板書のアイデア１２か月　4 －6 年編
  明治図書, :pp.8～9, 2007-08
  
• 「愛」で育てる算数数学の授業
  明治図書, 2007-07
  
• 新算数科　教材開発の理論と実際
  明治図書, 2007-04
  
• 教科書における算数言葉集
  愛知教育大学出版会, 2007-03
  
• 算数力がつく教え方ガイドブック
  明治図書, 2006-08
  
• 第Ⅰ章「志水式音声計算の理論」
  中学校数学科　志水式音声計算トレーニング法, 明治図書, :pp.10～18, 2006-08
  
• 算数科：意味付け復唱法のアイデアと展開
  明治図書, :pp.16～21, 2006-08
  
• 第Ⅲ章「発展的な学習問題の開発」
  ザ・算数科発展問題２１６選　１～３年編, 明治図書, :pp.160～170, 2006-05
  
• 第Ⅲ章「発展的な学習問題の開発」
  ザ・算数科発展問題２１６選　４～６年編, 明治図書, :pp.160～169, 2006-05
  
• 「志水授業理論と和束小学校の成功から学ぶべきもの」
  算数科：学力アップ大作戦！, 明治図書, :pp.9～26, 2006-02
  
• 「授業力アップ志水塾ハンドブック」
  for next, 2006-01
  
• 第Ⅰ章「算数の学力アップに向けて」
  「確かな学力」を育てる算数授業７２選　１～３年編, 明治図書, :pp.10～20, 2006-01
  
• 第Ⅰ章「算数の学力アップに向けて」
  「確かな学力」を育てる算数授業７２選　４～６年編, 明治図書, :pp.10～20, 2006-01
  
• 「志水廣氏の講演記録」
  授業力アップ志水塾ハンドブック, for next, :pp.26～36, 2006-01
  
• 「「○つけ法」をしている教師野一色の変化に関する調査研究」
  授業力アップ志水塾ハンドブック, for next, :pp.43～46(再掲), 2006-01
  
• 「算数の授業における復唱法の意義と実践」
  授業力アップ志水塾ハンドブック, for next, :pp.49～58, 2006-01
  
• ＤＶＤ：「志水塾　実践ＤＶＤ1 トレーニングブック」 「塾長記念講演　算数・数学科の確かな学力の定着を目指して」ビデオ３７分
  for next, 2006-01
  
• 算数大好きっ子に育てる
  明治図書, 2005-10
  
• 中学校数学科：○つけ法で授業が変わる・子どもが変わる
  明治図書, 2005-06
  
• 「ずれ」を追究する算数科授業の創造
  明治図書, 2005-06
  
• 確かな学力を育てる算数科学力指導略案集　低学年
  明治図書, 2005-06
  
• 確かな学力を育てる算数科学力指導略案集　中学年
  明治図書, 2005-06
  
• 確かな学力を育てる算数科学力指導略案集　高学年
  明治図書, 2005-06
  
• 基礎基本定着テスト＆発展補充ミニ教材集：中学校第３学年」
  明治図書, 2005-05
  
• わくわく算数掛図ガイドブック
  啓林館, 2005-04
  
• 監修：わくわく算数掛図ガイドブック
  啓林館, 2005-03
  
• 教職生活安心ＢＯＯＫ　けんしゅう編
  教育開発研究所, :pp.58～60, 2004-01
  
• 意欲を高める算数科教材教具の開発
  明治図書, :pp.7～12, 2003-09
  
• こうすればもっとよくなる算数授業－ 志水流授業アドバイス
  明治図書, :pp.１～65,130～140,141～165, 2003-08
  
• 算数科の学力形成のポイント　「確かな学力形成」
  教育開発研究所, :pp.57～58, 2003-08
  
• 算数授業力アップ！３６選　１～３年編
  明治図書, :pp.8～16, 2003-07
  
• 算数授業力アップ！３６選　４～６年編
  明治図書, :pp.8～16, 2003-07
  
• 小学校算数　コース別授業　少人数指導　課題選択学習基礎編
  新算数教育研究会, :pp.107～111, 2003-07
  
• 「ずれ」で創る算数の授業
  明治図書, 2003-04
  
• 算数の授業　基礎・基本の徹底！ハンドブック３・４年編
  明治図書, 2003-02
  
• 算数の授業　基礎・基本の徹底！ハンドブック５・６年編
  明治図書, :pp.10～18, 2002-10
  
• 算数の授業　基礎・基本の徹底！ハンドブック１・２年編
  明治図書, :pp.12～18, 2002-10
  
• Ｗｈａｔ　ｉｓ　算数的活動？
  明治図書, :pp.9～18, 2002-07
  
• 中学校数学の授業　基礎・基本の徹底！ハンドブック
  明治図書, :pp.9～18, 2002-06
  
• 数学大好き２
  明治図書, :pp.10～22, 2002-05
  
• 小学校算数科　基礎・基本と学習指導の実際 －『算数科の指導に生きる評価の考え方と実践』
  東洋館, :pp.112～114, 2002-03
  
• 確かな日常で元気のある中学校づくり －『算数科の指導に生きる評価の考え方と実践』
  明治図書, 2002-02
  
• 算数・数学科から発展する総合的な学習の学力
  明治図書, :pp..33～43, 2001-09
  
• わくわく熱中！算数的活動
  東洋館出版社, :pp.62～66,pp.136～145, 2001-07
  
• 1章　数学好きにするための授業のコツ
  数学大好き　わかる・楽しい授業のアイデア70集, 明治図書, :pp.9～18, 2000-04
  
• 2章　数学好きにするためのアイデア70集
  数学大好き　わかる・楽しい授業のアイデア70集, 明治図書, :pp.24～25,pp.70～71, 2000-04
  
• 算数好きにする授業力
  明治図書, 2000-04
  
• 小学校算数科指導の研究
  建帛社, :pp.25～52, 2000-03
  
• ３章７節一人一人の学びに対応する教材研究
  クレアール10巻, 理論編, ニチブン, :pp.246～251, 1999-09
  
• 算数大好き：わかる・楽しい授業の支援
  明治図書, :pp.7～11, 1999-04
  
• 算数科における授業研究の進め方と実践研究論文の書き方5 研究授業の考察から何が見えてくるか
  東洋館, 1999-03
  
• 分かる・できる算数授業づくりのコツ
  明治図書, 1997-08
  
• 算数科／教科書の活用法
  光文書院, 1996-09
  
• ３章確かな計算力を育てる指導の構想
  小学校算数実践指導全集　第３巻－確かな計算力を育てる計算の指導, 柴田録治編著, 日本教育図書センター, :pp.57～68, 1995-10
  
• 続・楽しい算数授業づくりのマニュアル
  明治図書, 1995-09
  
• 個を生かす算数科発展教材５０選
  明治図書, :pp.7～15, 1995-05
  

論文

• 小学校高学年指導の算数語彙力の調査研究
  愛知教育大学教職キャリアセンター紀要, 愛知教育大学, 第1号:pp.27-33, 2016-03
  
• 「考える」ことを促す算数授業
  算数授業研究（企画・編集 筑波大学附属小学校算数部）, 東洋館出版社, vol.100号:pp.54～57, 2015-07
  
• 小学校低学年指導の算数語彙力の調査研究
  愛知教育大学教育創造開発機構紀要, 愛知教育大学, 第5号（学術論文）:pp.77～83, 2015-03
  
• 反比例のグラフの授業における小技
  教育科学「数学教育」誌, 明治図書, 2015年2月号(vol.688):pp.8～9, 2015-02
  
• 志水式コミュニケーションの極意
  小五教育技術, 小学館, 2014年10月号:pp.12～17, 2014-10
  
• 「数学的な関心・意欲・態度」を養う条件－数学に対する感動から始まる
  算数授業研究論究（企画編集筑波大学附属小学校算数部）, 東洋館出版社, vol.95:pp.42～43, 2014-08
  
• 志水式机間指導の極意
  小五教育技術, 小学館, 第68巻(第3号):pp.10～15, 2014-06
  
• 算数科における語彙指導モデルの開発3
  愛知教育大学研究報告, 愛知教育大学, 第63輯:pp.155～161, 2014-03
  
• 初任者教師の授業力のための手立て－授業診断表に基づく事例研究－
  愛知教育大学教育創造開発機構紀要, 愛知教育大学, 第4号（研究ノート）:pp.139～147, 2014-03
  
• 教師の教えと子どもの学びを保証する「めあて」と「まとめ」
  算数授業研究, vol.91:pp.12～15, 2014-01-15
  
• 一冊の本から広がる算数：数に強くなる
  新しい算数研究, 東洋館出版社, No.514:p.40, 2013-11
  
• 算数科における語彙指導モデルの開発2
  愛知教育大学研究報告, 愛知教育大学, 第62輯:pp.147～155, 2013-03
  
• 特別公開授業「学習指導案」４年　カレンダーのひみつ
  平成２４年度（第28回）小学校算数教育研究全国（広島）大会　集録　新しい算数研究, 東洋館出版社, No.505:pp.149～151, 2013-02
  
• 情意と認知の統合を目指す算数授業
  算数授業研究（企画・編集 筑波大学付属小学校算数部）, 東洋館出版社, :pp.22～23, 2012-11
  
• 算数科における語彙指導モデルの開発
  愛知教育大学研究報告, 愛知教育大学, 第61輯:pp.137～145, 2012-03
  
• グローバル社会におけるコミュニケーション能力と教員養成
  日本教育大学協会研究年報, 日本教育大学協会年報編集委員会, 第30集:pp.235～247, 2012-03
  
• ここが知りたい！算数授業何でもＱ＆Ａ　「わかったかどうかの確認をしよう」
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2011年8月号(№325):pp.34～35, 2011-08
  
• イチオシ！板書紹介 分数が見えてくる板書
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2011年8月号(№325):pp.66～67, 2011-08
  
• ここが知りたい！算数授業何でもＱ＆Ａ　「わかったかどうかの確認をしよう」
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2011年7月号(№324):pp.34～35, 2011-07
  
• イチオシ！板書紹介 きめ細かく工夫された板書
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2011年7月号(№324):pp.66～67, 2011-07
  
• ここが知りたい！算数授業何でもＱ＆Ａ　「わかったかどうかの確認をしよう」
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2011年6月号(№323):pp.34～35, 2011-06
  
• イチオシ！板書紹介 見てわかる板書
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2011年6月号(№323):pp.66～67, 2011-06
  
• 教材研究と教材開発－教えたいことを隠すこと
  算数授業研究, 東洋館出版社, 2011年春(vol75):pp.22～23, 2011-05
  
• ここが知りたい！算数授業何でもＱ＆Ａ　「わかったかどうかの確認をしよう」
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2011年5月号(№322):pp.34～35, 2011-05
  
• イチオシ！板書紹介 思考の過程が見える板書
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2011年5月号(№322):pp.66～67, 2011-05
  
• ここが知りたい！算数授業何でもＱ＆Ａ　「わかったかどうかの確認をしよう」
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2011年4月号(№321):pp.34～35, 2011-04
  
• イチオシ！板書紹介 真実感のある板書
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2011年4月号(№321):pp.66～67, 2011-04
  
• 早わかり！　算数の用語・記号　「資料の整理」「表」「グラフ」
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2011年3月号:pp.32～34, 2011-03
  
• 志水式教材研究法
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2011年3月号:pp.4～7, 2011-03
  
• イチオシ！板書紹介　算数科の問題提示の工夫
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2011年3月号, 2011-03
  
• 早わかり！　算数の用語・記号　「底辺」「計算の工夫」「正多角形」
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2011年2月号:pp.32～34, 2011-02
  
• イチオシ！板書紹介　思考の道筋が見える板書
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2011年2月号, 2011-02
  
• 早わかり！　算数の用語・記号　「単名数、複名数」「単位量あたり」「台形」
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2011年1月号:pp.32～34, 2011-01
  
• イチオシ！板書紹介　算数科と言語表現
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2011年1月号, 2011-01
  
• 早わかり！　算数の用語・記号　「速さ」「円」「作図」
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2010年12月号:pp.32～34, 2010-12
  
• イチオシ！板書紹介　授業の足跡が見える板書
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2010年12月号, 2010-12
  
• 早わかり！　算数の用語・記号　「逆数」「かさ、体積」「見取り図、展開図」
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2010年11月号:pp.32～34, 2010-11
  
• イチオシ！板書紹介　問いの発生を起こす展開の板書
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2010年11月号, 2010-11
  
• 早わかり！　算数の用語・記号　「言葉の式」「時こく、時間」「場合の数」
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2010年10月号:pp.32～34, 2010-10
  
• イチオシ！板書紹介　思考の流れが見える板書
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2010年10月号, 2010-10
  
• 早わかり！　算数の用語・記号　「距離、道のり」「重さ」「繰り上がり、繰り下がり」
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2010年9月号:pp.32～34, 2010-09
  
• ヒント包含法で見通しの力をつける
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2010年9月号:pp.4～6, 2010-09
  
• イチオシ！板書紹介　対比が見える板書
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2010年9月号, 2010-09
  
• 早わかり！　算数の用語・記号　「九九」「整数」「長さ」
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2010年8月号:pp.32～34, 2010-08
  
• イチオシ！板書紹介　発表が黒板でできる板書
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2010年8月号, 2010-08
  
• 早わかり！　算数の用語・記号　「面積」「計算のきまり」「平行四辺形」
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2010年7月号:pp.32～34, 2010-07
  
• イチオシ！板書紹介　多様な考えを生かした板書
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2010年7月号, 2010-07
  
• 早わかり！　算数の用語・記号　「公式」「計算の順序」「四捨五入」
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2010年6月号:pp.32～34, 2010-06
  
• イチオシ！板書紹介　授業の対話が見える板書
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2010年6月号, 2010-06
  
• 早わかり！　算数の用語・記号　「式」「筆算」「暗算」
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2010年5月号:pp.32～34, 2010-05
  
• イチオシ！板書紹介　何をもとにして考えるかわかる板書
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2010年5月号, 2010-05
  
• 早わかり！　算数の用語・記号「計算」「偶数・奇数」「縮図・拡大図」
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2010年3月号:pp.32～34, 2010-04
  
• イチオシ！板書紹介　子どもの言葉で作る算数の板書
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2010年4月号, 2010-04
  
• 早わかり！　算数の用語・記号「平均」「量」「長方形」
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2010年3月号:pp.32～34, 2010-03
  
• 現場に役立つ研究を
  算数授業研究, 東洋館出版社, 2010年3・4月号(68号):pp.54～55, 2010-03
  
• 早わかり！　算数の用語・記号「比、比の値、対」「線対称」「点対称」
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2010年2月号:pp.32～34, 2010-02
  
• 早わかり！　算数の用語・記号「比例」「反比例」「二等辺三角形、 正三角形」
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2010年1月号:pp.32～34, 2010-01
  
• 早わかり！　算数の用語・記号「等しい分数」「倍分、約分」「通分」
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2009年12月号:pp.32～34, 2009-12
  
• 早わかり！　算数の用語・記号「割合」「百分率」「円周率」
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2009年11月号:pp.32～34, 2009-11
  
• 早わかり！　算数の用語・記号「約数」「公約数・最大公約数」「合同」
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2009年10月号:pp.32～34, 2009-10
  
• 早わかり！　算数の用語・記号　「垂直、平行」「対角線」「倍数、公倍数、最小公倍数」
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2009年9月号:pp.57～59, 2009-09
  
• 早わかり！算数の用語・記号「分数、分母、分子、真分数、仮分数、帯分数」「和差積商」「以上、以下、未満」
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2009年8月号:pp.57～59, 2009-08
  
• 基礎・基本を習得する授業・どんな方法があるか－音声計算練習法と適用問題定着法でばっちり－
  学校マネジメント, 明治図書, 2009年8月号:pp.48～49, 2009-08
  
• ４５分間で充実感のある授業の達成
  基幹学力の授業, 明治図書, 2009年8・9月号(第18号):pp.34～35, 2009-08
  
• 早わかり！算数の用語・記号「小数，小数点，１／１０の位」「数直線」「÷」
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2009年7月号:pp.57～59, 2009-07
  
• 早わかり！算数の用語・記号「＞，＜」「×」「三角形，四角形，頂点，辺」
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2009年6月号:pp.57～59, 2009-06
  
• 音声トレーニングによる計算練習
  数学教育, 明治図書, 2009年5月号(619):pp.33～36, 2009-05
  
• どの子も「できる！」ようになる「志水式適用問題定着法」
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2009年5月号:pp.4～7, 2009-05
  
• 早わかり！算数の用語・記号「単位」「直線」「直角」
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2009年5月号:pp.57～59, 2009-05
  
• 早わかり！算数の用語・記号「＋」「－」「くらい」
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2009年4月号:pp.57～59, 2009-04
  
• 志水式「○つけ法」の可能性
  授業づくりネットワーク, 学事出版, 280:pp.4～7, 2008-11
  
• 移行期の年間指導計画
  楽しい算数の授業, 明治図書, 11月号臨時増刊(292):pp.70～77, 2008-11
  
• 子どもからでてくるキーワードに着目して「話し合う力」を育てよう
  楽しい算数の授業, 明治図書, 289:pp.4～6, 2008-09
  
• 自己重要感を育てる算数教師
  算数授業研究, 東洋館出版社, 59号, 2008-09
  
• DVD 読売教師力セミナー名古屋・模擬授業解説　５０分間　解説講演　２０分間
  読売新聞社, 2008-09
  
• 教員の机間指導力向上のための一つの方策－自力解決場面の机間指導の計画づくりを中心に－
  算数教育, 日本数学教育学会, 57(1):pp.33～49, 2008-02
  
• 今こそ、授業に「愛」が求められる
  学校マネジメント, 明治図書, 612:pp.16～17, 2008-01
  
• 「愛」で育てる算数数学の授業とは何か
  愛知教育大学数学教育学会誌イプシロン, 愛知教育大学数学教育講座, 第49号:pp.41～51, 2007-12
  
• 志水式音読計算練習法で計算はバッチリ
  楽しい算数の授業, 明治図書, 276:pp.4～7, 2007-08
  
• 習熟度別指導で心の差は縮まる
  現代教育科学, 明治図書, 610:pp.14～16, 2007-07
  
• 算数・数学部会審議から見えてくる改訂の方向
  学校マネジメント, 明治図書, 599:pp.46～47, 2007-03
  
• 算数プロからみた新世代の教育像と総合
  総合的学習を創る, 明治図書, 200:pp.30～31, 2007-02
  
• 問題解決型授業への転換
  算数授業研究, 東洋館出版社, 49:pp.28～29, 2007-02
  
• 問題解決型授業を促進する○つけ法・意味付け復唱法
  愛知教育大学数学教育学会誌イプシロン, 愛知教育大学数学教育講座, 第48号:pp.9～23, 2006-12
  
• 教師の言葉遣いとコミュニケーション力の改善点 授業で陥りやすい問題点と改善点
  「学校マネジメント」誌, 明治図書, 592:pp.18～19, 2006-09
  
• 「学ぶ心」を育てる志水理論
  「楽しい算数の授業」誌, 明治図書, 21巻(8号):pp.4～6, 2006-08
  
• 小・中学校における分数の意味の拡張に関する研究
  教育学論説資料収録, 論説資料保存会, 第23号(第4分冊), 2006-07
  
• 算数科：目標に準拠した評価について
  算数教育, 日本数学教育学会, 55(2):pp.23～29, 2006-04
  
• 算数科における少人数指導のあり方
  スコープ, 愛知教育大学教育総合実践センター，教科教育分野, 9:pp.8～9, 2006-03
  
• 算数・数学の学力向上の方略について
  イプシロン, 愛知教育大学数学教育学会, 第47号, 2005-12
  
• 「復唱法」で授業が変わる、子どもが変わる
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2005年１月号(245):pp.4～6, 2005-11
  
• トピックで語る算数教育の光と影
  学校マネジメント, 明治図書, 2005年8月号:pp.27～29, 2005-08
  
• キーポイントを決めて○つけ法を！
  「楽しい算数の授業」誌, 明治図書, 2005年8月号(№252):pp.4～6, 2005-08
  
• 習熟度別指導の授業力と診断評価の視点
  学校マネジメント, 明治図書, 2005年7月号:pp.30～31, 2005-07
  
• 授業研究会では，参加者に「長所伸展法」の目を持たせ，授業者と参加者に「予習と復習」をさせる
  総合教育, 小学館, 2005年6月号(第60巻第4号):pp.26～28, 2005-06
  
• 復唱法を生かした算数授業の創造
  愛知教育大学教育実践総合センター紀要, 愛知教育大学, 第8号:pp.155～161, 2005-03
  
• 算数の授業における復唱法の意義と実践
  愛知教育大学研究報告, 愛知教育大学, 第53輯:pp.139～144, 2005-03
  
• 算数・数学における個に応じた指導の特色と工夫
  「個に応じた指導を実践から学ぶ」教職研修１月号増刊, 教育開発研究所, :pp.38～39, 2005-01
  
• たし算のひっ算つくり
  授業のネタ　教材開発, 明治図書, 2004年11月号(203):pp.58～59, 2004-11
  
• 外部評価者に必要な授業眼、授業の採点簿
  学校マネジメント, 明治図書, 2004年10月号(566):pp.54～55, 2004-10
  
• 発展的な学習のための教材開発・単位分数のひき算のひみつ
  授業のネタ　教材開発, 明治図書, 2004年10月号(202):pp.58～59, 2004-10
  
• 自分で復習「じふく学習」その２
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2004年10月号(242):pp.59～61, 2004-10
  
• ○つけ法と復唱法で授業が変わる
  中教審答申を問いなおす, 日本教育新聞社, :pp.175～182, 2004-10
  
• 発展的な学習のための教材開発・単位分数のひき算のひみつ
  授業のネタ　教材開発, 明治図書, 2004年9月号(201):pp.58～59, 2004-09
  
• 自分で復習「じふく学習」その１
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2004年9月号(241):pp.59～61, 2004-09
  
• 学ぶ楽しさを実感する授業
  授業の研究, 新潟大学教育人間科学部附属小学校, 第158号, 2004-09
  
• 素材さがしのコツ
  授業のネタ　教材開発, 明治図書, 2004年8月号(200):pp.59～60, 2004-08
  
• 筆算を通した演算決定能力の育成
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2004年8月号(240):pp.59～61, 2004-08
  
• 「経済計算」についての理解・能力を育てる算数・数学科の授業づくり
  教職研修, 教育開発研究所, 8月号増刊 社会を生き抜く力を育てる「お金と仕事」の学習:pp.124～127, 2004-08
  
• トライアングル学習
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2004年7月号(239):pp.59～61, 2004-07
  
• 補充はスクランブル、発展はナチュラルで
  現代教育科学, 明治図書, 2004年7月号(574):pp.14～16, 2004-07
  
• 授業力アップは精神エネルギーから
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2004年6月号(238):pp.4～6, 2004-06
  
• わかる・楽しい授業の実現をめざして・基礎力アップをめざす「たかねっこ計算」パターン編
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2004年6月号(238):pp.59～61, 2004-06
  
• わかる・楽しい授業の実現をめざして・基礎力アップをめざす「たかねっこ計算」ガイダンス編
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2004年5月号(237):pp.59～61, 2004-05
  
• 授業の腕であげる教材開発の方途
  教材開発, 明治図書, 2004年4月号(196):pp.57～58, 2004-04
  
• わかる・楽しい授業の実現をめざして
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2004-04
  
• 「ずれ」を生かした算数授業の創造
  愛知教育大学教育実践総合センター紀要, 愛知教育大学, 第7号:pp.159～166, 2004-03
  
• 学力向上を願っての整合性
  現代教育科学, 明治図書, 2004年3月号(570):pp.11～12, 2004-03
  
• 少人数指導を生かした授業 少人数指導を成功させるために
  新しい算数研究, 新算数教育研究会, 2004年3月号(398):pp.176～178, 184, 2004-03
  
• 教師と子どもの奮闘記
  教育研究, 初等教育研究会, 2004年2月号, 2004-02
  
• 「個に応じた指導」を選ぶ目安 発展と補充学習の目安
  学校運営研究, 明治図書, 2004年2月号:pp.12～13, 2004-02
  
• 「○つけ法」で授業を変えよう
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2004年１月号(233):pp.4～6, 2004-01
  
• 授業においてなぜ復唱法は大切なのか
  愛知教育大学数学教育学会誌イプシロン, 愛知教育大学数学教育講座, 第45巻:pp.33～42, 2003-12
  
• 算数・数学の授業力の向上を目指す実践的研修会
  愛知教育大学数学教育学会誌イプシロン, 愛知教育大学数学教育講座, 第45巻:pp.101～108, 2003-12
  
• その道のプロに聞く
  心を育てる学級経営, 明治図書, 2003年10月号(vol18):pp.10, 2003-11
  
• 発展的な学力を学習指導要領にどう位置づけるか
  学校運営研究, 明治図書, 2003年11月号臨時増刊号(555):pp.96～97, 2003-11
  
• 算数授業に見られる子どもの学びのずれ
  算数教育, 日本数学教育学会, 第85巻(第10号):pp.11～18, 2003-10
  
• 学力を向上させる３つのポイント
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2003年6月号(226):pp.4～6, 2003-06
  
• 百マス計算をこえる志水式計算練習法
  学校運営研究, 明治図書, 2003年6月号:pp.７, 2003-06
  
• 算数科での改革の方向をこう見通す
  絶対評価の実践情報, 明治図書, 2003年4月号(1):pp.34～37, 2003-04
  
• 算数科／教師と子どもの学びのずれの研究
  愛知教育大学教育実践総合センター紀要, 愛知教育大学, 第6号, 2003-03
  
• 小・中学校における分数の意味の拡張に関する研究
  愛知教育大学研究報告, 愛知教育大学, 第52輯, 2003-03
  
• 発展学習の内容（３）
  授業研究２１, 明治図書, 2003年3月号(555):pp.85～87, 2003-03
  
• 学力は低下したのか？
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2003年3月号(223):pp.10～12, 2003-03
  
• 「学ぶ心をはぐくむ算数・数学教育の創造」を目指した第８５回全国算数・数学教育研究（愛知）大会
  数学教育, 日本数学教育学会, 57(2):pp.１, 2003-03
  
• （続）発展学習の内容
  授業研究２１, 明治図書, 2003年2月号(554):pp.85～87, 2003-02
  
• 授業力の観点から考えよう
  現代教育科学, 明治図書, 2003年2月号 (557):pp.38～40, 2003-02
  
• 示範授業をしよう（続）
  学校運営研究, 明治図書, 2002年12月号(544):pp.72～73, 2003-01
  
• 電卓でする算数の発展学習（３）
  授業研究２１, 明治図書, 2003年1月号(553):pp.85～87, 2003-01
  
• 電卓でする発展学習（２）
  授業研究２１, 明治図書, 2002年12月号(551):pp.85～87, 2002-12
  
• 連続的な学習状況を求める絶対評価
  授業研究２１, 明治図書, 2002年12月号(551):pp.11, 2002-12
  
• 示範授業をしよう
  学校運営研究, 明治図書, 2002年12月号(543):pp.72～73, 2002-12
  
• 算数科の新しい評価のあり方
  新しい算数研究, 新算数研究会編集東洋舘, 2002年12月号(383):pp.4～7, 2002-12
  
• 私が考える理想の指導要領とは
  算数授業研究, 筑波大学附属小学校算数研究部, 第25号:pp.46～49, 2002-12
  
• これからの評価のあり方
  イプシロン, 愛知教育大学数学教育学会, 第44巻:pp.1～9, 2002-12
  
• 電卓でする発展学習
  授業研究２１, 明治図書, 2002年11月号(550):pp.85～87, 2002-11
  
• 学び合う校内研究会のあり方
  学校運営研究, 明治図書, 2002年11月号(542):pp.72～73, 2002-11
  
• 学力向上と発展・補充学習のポイント
  現代教育科学, 明治図書, 2002年10月号(553):pp.51～53, 2002-10
  
• クイズでする発展学習
  授業研究２１, 明治図書, 2002年10月号(549):pp.85～87, 2002-10
  
• 最近の現場指導からの報告
  学校運営研究, 明治図書, 2002年10月号(540):pp.72～73, 2002-10
  
• クイズでする発展学習
  授業研究２１, 明治図書, 2002年9月号(548):pp.85～87, 2002-09
  
• 校内研究会の予習と復習
  学校運営研究, 明治図書, 2002年9月号(540):pp.72～73, 2002-09
  
• わり算の発展問題
  授業研究２１, 明治図書, 2002年8月号(547):pp.85～87, 2002-08
  
• 校内研究会の予習と復習
  学校運営研究, 明治図書, 2002年8月号(539):pp.72～73, 2002-08
  
• 校内研究会の予習と復習
  学校運営研究, 明治図書, 2002年7月号(538):pp.73～74, 2002-07
  
• 計算カード一覧表早読み練習の勧め
  心を育てる学級経営, 明治図書, 2002年7月号(vol17・7[210]):pp.10, 2002-07
  
• かけ算の発展問題
  授業研究２１, 明治図書, 2002年7月号(546):pp.85～87, 2002-07
  
• ごまかしの三割削減が学校崩壊をもたらす
  現代教育科学, 明治図書, 2002年6月号(549):pp.11～13, 2002-06
  
• 算数科／学習指導要領で削減された内容の発展教材２
  授業研究２１, 明治図書, 2002年6月号(545):pp.85～87, 2002-06
  
• 校内研究会の予習と復習
  学校運営研究, 明治図書, 2002年6月号(537):pp.64～65, 2002-06
  
• 新しい数理の世界が開ける発展教材の作り方
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2002年6月号(214):pp.4～6, 2002-06
  
• 算数科／学習指導要領で削減された内容の発展教材１
  授業研究２１, 明治図書, 2002年5月号(544):pp.85～87, 2002-05
  
• 校内研究会の予習と復習
  学校運営研究, 明治図書, 2002年5月号(536):pp.64～65, 2002-05
  
• 算数科／発展学習のすすめ
  授業研究２１, 明治図書, 2002年4月号(543):pp.85～87, 2002-04
  
• 熱心な研究会と不熱心な研究会
  学校運営研究, 明治図書, 2002年4月号(535):pp.64～65, 2002-04
  
• 算数科を通した，校内研修活性化のためのアドバイス事例研究
  愛知教育大学研究報告, 愛知教育大学, 第51輯, 2002-03
  
• 学校訪問指導の事例研究（続）
  学校運営研究, 明治図書, 2002年2月号(533):pp.64～65, 2002-03
  
• 熱心な学校と不熱心な学校
  学校運営研究, 明治図書, 2002年3月号(534):pp.64～65, 2002-03
  
• 基礎学力向上４つの視点
  愛知教育大学数学教育学会誌イプシロン, 愛知教育大学, 第42号:pp.1～15, 2002-03
  
• 子どもの問題解決にそった自己評価規準
  授業研究２１, 明治図書, 2001年12月号(541):pp.17～18, 2002-02
  
• 明るい未来を語る算数教育誌でありたい
  算数授業研究, 筑波大学附属小学校算数研究部, 2001年(第20号), 2002-01
  
• 学校訪問指導の事例研究
  学校運営研究, 明治図書, 2001年11月号(532):pp.64～65, 2002-01
  
• 規制緩和の流れが発展学習を導いた
  現代教育科学, 明治図書, 2002年1月号(544):pp.48～50, 2002-01
  
• わけが「わかる・言える」ことだ
  授業研究２１, 明治図書, 2001年12月号臨時増刊(539):pp.18, 2001-12
  
• 算数の楽しいルールを内包した教材開発法
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2001年12月号(208):pp.4～6, 2001-12
  
• 「良い・上手い授業」参観のすすめ
  学校運営研究, 明治図書, 2001年11月号(531):pp.64～65, 2001-12
  
• 復唱とＷＨＡＴが授業を変える
  学習研究, 奈良女子大学文学部附属小学校, 2001年12月号(394):pp.64～69, 2001-12
  
• 評価規準となる基礎・基本の問題を特定しよう
  授業研究２１, 明治図書, 2001年12月号(538):pp.10, 2001-12
  
• 「良い・上手い授業」参観のすすめ
  学校運営研究, 明治図書, 2001年11月号(530):pp.64～65, 2001-11
  
• 机間散歩からの脱却を
  心を育てる学級経営, 明治図書, 2001年11月号(202), 2001-11
  
• 教師のＣＲ能力の向上が鍵
  現代教育科学, 明治図書, 2001年11月号(542):pp.7～8, 2001-11
  
• 算数科の指導に生きる評価の考え方と実践
  初等教育資料, 文部科学省教育課程課・幼児教育課, 2001年11月号(745):pp.46～49, 2001-11
  
• 「良い・上手い授業」参観のすすめ
  学校運営研究, 明治図書, 2001年10月号(529):pp.64～65, 2001-10
  
• 学力向上の３つのの視点
  心を育てる学級経営, 明治図書, 2001年9月号(Vo116), 2001-09
  
• シミュレーション授業のすすめ
  学校運営研究, 明治図書, 2001年9月号(528):pp.64～65, 2001-09
  
• 学びが実感できる評価活動の改善
  授業研究２１, 明治図書, 2001年8月号(534):pp.17～18, 2001-08
  
• シミュレーション授業のすすめ
  学校運営研究, 明治図書, 2001年8月号(527):pp.64～65, 2001-08
  
• 算数科／教材研究のすすめ「量と測定」領域『面積』について
  新しい算数研究, 新算数教育研究会, 2001年8月号(367):pp.35～37, 2001-08
  
• 算数が使えると楽しくなる！好きになる
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2001年6月号(202), 2001-07
  
• シミュレーション授業のすすめ
  学校運営研究, 明治図書, 2001年7月号(526):pp.64～65, 2001-07
  
• 算数科／教材研究のすすめ「量と測定」領域『長さ』について
  新しい算数研究, 新算数教育研究会, 2001年7月号(366):pp.35～37, 2001-07
  
• ４０分授業で乗り切ろう
  授業研究２１, 明治図書, 2001年6月号(532):pp.13, 2001-06
  
• 教師を立ち直らせる手だて
  学校運営研究, 明治図書, 2001年6月号(525):pp.64～65, 2001-06
  
• 普段の授業から一歩アップさせる研究授業を
  学校運営研究, 明治図書, 2001年5月号(524):pp.64～65, 2001-05
  
• 教師の授業力アップのもとに教材開発が必要
  現代教育科学, 明治図書, 2001年4月号(535):pp.47～49, 2001-04
  
• 教師への授業診断はカウンセリングマインドで
  学校運営研究, 明治図書, 2001年4月号(523):pp.64～65, 2001-04
  
• 算数科：ＣＲ能力にもとづく授業研究
  愛知教育大学教育実践総合センター紀要, 愛知教育大学, 第4号, 2001-03
  
• 算数科：子供の発言に対する教師のＣＲ能力の研究・－ ＣＲ一覧表の作成
  愛知教育大学研究報告, 愛知教育大学, 第50輯, 2001-03
  
• つまずきが出る教材の克服
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2001年2月号(198):pp.64～66, 2001-02
  
• 筆算中心では時代から取り残される
  現代教育科学, 明治図書, 2001年2月号(533):pp.69～72, 2001-02
  
• １にあたるのはどこ？
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2001年1月号(197):pp.64～66, 2001-01
  
• 分数のわり算は，１あたりがキーポイント
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2000年11月号(196):pp.64～66, 2000-12
  
• 「分数のわり算」の指導はどのようにすればよいか
  愛知教育大学数学教育学会誌イプシロン, 愛知教育大学, 第42号:pp.1～8, 2000-12
  
• 算数・数学の授業力アップ：授業の変革に向けて
  愛知教育大学数学教育学会誌イプシロン, 愛知教育大学, 第42号:pp.9～24, 2000-12
  
• 内的な算数的活動で文章題を解く
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2000年11月号(195):pp.64～66, 2000-11
  
• Development of Mathematics Teaching Materials for Advanced Children
  算数教育, 日本数学教育学会, 49(5), 2000-10
  
• 計算の工夫のイメージをつくり数感覚を磨く
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2000年10月号(194):pp.64～66, 2000-10
  
• 「ゆとりを生み出す指導計画」について
  新しい算数研究, 新算数教育研究会, 2000年１0月号(357):pp.8～11, 2000-10
  
• 教師のキャッチ＆リスポンス能力の育成
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2000年6月号:pp.61～63, 2000-06
  
• アメリカの教科書に見る算数的活動
  新しい算数研究, 明治図書, 2000年4月号(351):pp.68～71, 2000-04
  
• 算数科子どもの発言に対する教師のＣＲ能力の研究
  愛知教育大学教育実践総合センター紀要, 愛知教育大学, 第3号, 2000-03
  
• 生き生きとしたある算数の授業の研究－「和田裕枝先生の授業」の分析－
  愛知教育大学研究報告, 愛知教育大学, 第49輯, 2000-03
  
• 技能の定着の授業はリズムよくスモールステップで
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2000年2月号(185):pp.19～21, 2000-02
  
• 教師と子どもが創っていく授業
  楽しい算数の授業, 明治図書, 2000年1月号:pp.19～21, 2000-01
  
• 問いつづける力は教師の主体性から生まれる
  楽しい算数の授業, 明治図書, 1999年11月号(183):pp.19～21, 1999-12
  
• 算数科がになう総合的な学習
  新しい算数研究, 新算数教育研究会, 2000年3月号(350):pp.186～188, 1999-12
  
• 概念形成のための算数的活動
  愛知教育大学数学教育学会誌イプシロン, 愛知教育大学数学教育学会, 第41号:pp.55～70, 1999-12
  
• 「問題解決型の授業の構成とは」何か
  愛知教育大学数学教育学会誌イプシロン, 愛知教育大学数学教育学会, 第41号:pp.33～54, 1999-12
  
• 概念形成は慣れることと多様なアプローチでより深くなる
  楽しい算数の授業, 明治図書, 1999年11月号(182):pp.19～21, 1999-11
  
• 算数の授業形式のワンパターンから卒業しよう
  楽しい算数の授業, 明治図書, 1999年10月号:pp.19～21, 1999-10
  
• 各教科学習の力を総合的学習にどう生かすか：算数教育の力はどう生かされるか
  現代教育科学, 明治図書, 1999年8月号(515):pp.45～48, 1999-08
  
• 算数的活動による授業の活性化
  算数教育, 日本数学教育学会, 48(3), 1999-06
  
• 「算数的活動の意味と実際例」
  楽しい算数の授業, 明治図書, 1999年4月号(175):pp.7～9, 1999-04
  
• 算数科からみた「総合的学習」の構成の視点
  愛知教育大学研究報告, 愛知教育大学, 第48輯, 1999-03
  
• 「総合的学習で授業はどう変わるか」
  楽しい算数の授業, 明治図書, 12月号臨刊(171):pp.26～28, 1998-12
  
• 「新教育課程『総合的学習の時間』の構想」
  生活科と共に総合的学習を創る, 明治図書, 12月号臨刊(096):pp.36～39, 1998-12
  
• 「子どもの言葉で算数の授業を作る」
  愛知教育大学数学教育学会誌イプシロン, 愛知教育大学数学教育学会, 第40号:pp.15～25, 1998-12
  
• 「全員できるための机間指導のコツ」
  教育科学・算数教育, 明治図書, 1998年12月号(513):pp.110～115, 1998-11
  
• 「子どもが躍動する本物の授業づくりとは何か」
  教育科学「算数教育」誌, 明治図書, 1998年10月号(511):pp.110～116, 1998-10
  
• 「教材情報開発システムの改革」
  授業研究２１, 明治図書, 1998年11月号(489):pp.20～22, 1998-10
  
• 「視写法，学習のめあて，見通しでの本物とは何か」
  教育科学・算数教育, 明治図書, 1998年11月号(512):pp.110～115, 1998-10
  
• 「内容の厳選に対応する教材研究に基づいた授業」
  「小学校算数教育研究全国（新潟）大会：子どもの数学する力の育成」, 新算数研究会, 1998-09
  
• 「分数の除法の指導のコツ」
  教育科学「算数教育」誌, 明治図書, 1998年8月号(509):pp.48～53, 1998-08
  
• 「問題解決の本当の喜びとＩＦ思考による算数づくりで子どもの算数観は変わる」
  教育科学「算数教育」誌, 明治図書, 1998年5月号(506):pp.10～13, 1998-05
  
• ＜教課審中間のまとめ：算数・数学科改善案の検討＞－「存在感と自己実現の喜びを味わう」算数・数学科の授業づくり
  「楽しい算数の業４月号増刊号」, 明治図書, 1998年4月(161):pp.32～34, 1998-04
  
• 算数科：ヒント包含法による問題提示のあり方の研究
  愛知教育大学教育実践総合センター紀要, 愛知教育大学, 創刊号, 1998-03
  
• 米国の教科書における第１学年のたし算の研究
  愛知教育大学研究報告, 愛知教育大学, 第47輯, 1998-03
  
• 「算数の授業力アップ作戦最前線：子どもの言葉で算数の授業をつくろう」
  教育科学「算数教育」誌, 明治図書, 1998年3月号(504):pp.85～89, 1998-03
  
• 「楽しく練習できる算数練習課題の工夫」
  授業研究２１, 明治図書, 1999年3月号(494):pp.21～23, 1998-03
  
• 「算数授業力を高めよう」
  教育科学・算数教育, 明治図書, 1999年3月号(516):pp.110～115, 1998-03
  
• 「算数の授業力アップ作戦最前線：子どもの言葉にうまくのろう，子どもの動きの中から数理を見つける」
  教育科学「算数教育」誌, 明治図書, 1998年2月号(503):pp.85～89, 1998-02
  
• 「躍動感をもたらす問いの発生と解決」
  教育科学・算数教育, 明治図書, 1999年2月号(515):pp.110～115, 1998-02
  
• 「算数の授業力アップ作戦最前線：一人の子どもの考えを徹底的にきわめよう，一度にすべての考えを見せない」
  教育科学「算数教育」誌, 明治図書, 1998年1月号(502):pp.85～89, 1998-01
  
• 「子どもの発表場面でのコツ」
  教育科学・算数教育, 明治図書, 1999年1月号(514):pp.110～115, 1998-01
  
• 「算数の授業力アップ作戦最前線：さし絵を有効に使おう，２人対話法で発表力をつける」
  教育科学「算数教育」誌, 明治図書, 1997年12月号(501):pp.85～89, 1997-12
  
• 「追究力を育てるために授業のどこを改善するか：算数・数学の授業改善ポイント：教材の本質である「わけ」や「着眼点」を大切にしよう」
  授業研究２１誌, 明治図書, 1997年11月号(471号):pp.23～25, 1997-11
  
• 「算数の授業力アップ作戦最前線：数理の視覚的表現を考えよ，子どもの発言を全て板書せよ」
  教育科学「算数教育」誌, 明治図書, 1997年11月号(500):pp.85～89, 1997-11
  
• 「算数の授業力アップ作戦最前線：『本時の教材のねらい』を見つめ直そう」
  教育科学「算数教育」誌, 明治図書, 1997年10月号(499):pp.85～89, 1997-10
  
• 「問いの発生をしかけて子どもの考えをみとること」
  教育科学「算数教育」誌, 明治図書, 1997年8月号(497):pp.12～14, 1997-08
  
• 「私が感動した算数研究授業：算数のよさが子どもから出てくる授業：愛知県岡崎市立羽根小学校，都築民子先生の授業より」
  教育科学「算数教育」誌, 明治図書, 1997年4月号(493):pp.94～98, 1997-04
  
• 「個を生かす算数科授業づくりとテイーム・ティーチング活用のポイント：ＴとＴが共に喜びを感じる共創型の授業づくり」
  教育科学「算数教育」誌, 明治図書, 1997年3月号(492):pp.10～13, 1997-03
  
• 「『数学探し』の数学科授業の創造」
  イプシロン, 愛知教育大学数学教育学会, 第39巻:pp.9～27, 1997-03
  
• 「算数科：説明型授業から問題解決型授業への転換のためのヒント」
  イプシロン, 愛知教育大学数学教育学会, 第39巻:pp.29～42, 1997-03
  
• 算数科における教材開発の定義の研究
  愛知教育大学研究報告, 愛知教育大学, 第46輯, 1997-02
  
• 「割合の指導はそんなに難しくない」
  教育科学「算数教育」誌, 明治図書, 1996年12月号(489):pp.11～15, 1996-12
  
• 「算数授業論の常識を疑え」
  教育科学「算数教育」誌, 明治図書, 1996年9月号(486):pp.105～109, 1996-09
  
• 「説明型授業から問題解決型授業への転換」
  教育科学「算数教育」誌, 明治図書, 1996年7月号(484):pp.110～114, 1996-07
  
• 「わけを引き出す」こつと「できる」こつ
  教育科学「算数教育」誌, 明治図書, 1996年5月号(482):pp.110～114, 1996-05
  
• 「算数のテスト問題づくり：多様性と発展性を見るテスト」
  追究の鬼を育てる, 明治図書, 10:pp.39～41, 1996-04
  
• 「改定教科書「数と計算」領域の特色と活用のポイント
  教育科学「算数教育」誌, 明治図書, 1996年3月号(480):pp.24～29, 1996-03
  
• 「算数科：授業づくりのマニュアルの実践的研究」
  イプシロン, 愛知教育大学数学教育学会, 第38巻:pp.59～76, 1996-03
  
• 「ひらめきを大切にして，あれこれ試してみること」
  教育科学「算数教育」誌, 明治図書, 1996年3月号(480):pp.110～114, 1996-03
  
• 算数科：授業づくりのマニュアルの構造化
  愛知教育大学研究報告, 愛知教育大学, 第45輯, 1996-02
  
• 「教材開発の基本的なこつは数理は隠すこと」
  教育科学「算数教育」誌, 明治図書, 1996年1月号(478):pp.110～114, 1996-01
  
• 「問題提示は解決のヒント包含法でやろう」
  教育科学「算数教育」誌, 明治図書, 1995年12月号(477):pp.10～13, 1995-12
  
• 「プラス思考で教師が変わり，授業を変える」
  教育科学「算数教育」誌, 明治図書, 1995年11月号(476):pp.110～114, 1995-11
  
• 「思考力育成と算数・数学科教育改革の課題を重視すること」
  現代教育科学誌, 明治図書, 1995年10月号(467号):pp.57～60, 1995-10
  
• 父母参観日を成功させる算数教材選びと授業展開のコツ
  教育科学「算数教育」誌, 明治図書, 1995年6月号(471):pp.6～11, 1995-06
  
• 算数科の授業のビジュアル化
  愛知教育大学教科教育センター研究報告, 愛知教育大学, 第19号, 1995-03
  
• ２１世紀を展望した「数と計算」の指導の基本的な考え方
  愛知教育大学数学教育学会誌イプシロン, 愛知教育大学数学教室, 第37巻:pp.19～26, 1995-03
  
• 算数教育における電卓の活用教材の開発
  愛知教育大学研究報告, 愛知教育大学, 第44輯, 1995-02
  
• 自ら問う視点を身につけさせよう
  授業研究２１, 明治図書, 2月号臨時増刊「追究の鬼」を育てる:pp.46～49, 1995-02
  
• しん学力観のキーワード
  学習研究, 奈良女子大学文学部附属小学校学習研究会, 1995年2月号(353):pp.66～69, 1995-02
  
• 算数授業のビジュアル化：１年 ８の合成・分解
  教育科学「算数教育」誌, 明治図書, 1995年2月号(467):pp.110～115, 1995-02
  

学会発表

• 語彙テストに基づく児童の数学言語（算数語彙）の理解度について(2)
  日本数学教育学会第47回秋期研究大会 秋期研究大会発表集録, :pp.363-366, 2015-11
  信州大学
• 児童の数学言語（語彙）の理解の研究２
  第９７回全国算数・数学教育研究（北海道）大会, :pp.44, 2015-08
  札幌市桑園小学校
• 語彙テストに基づく児童の数学言語（算数語彙）の理解度について
  日本数学教育学会第47回秋期研究大会 秋期研究大会発表集録, :pp.359-362, 2014-11
  熊本大学
• 児童の数学言語（語彙）の理解の研究
  第９６回全国算数・数学教育研究（鳥取）大会 , :pp.41, 2014-08
  鳥取県米子市立松蔭高等学校
• 算数科における語彙指導のあり方３－第３学年　Ｌ字型の図形の「面積」の指導について
  日本数学教育学会第46回秋期研究大会 秋期研究大会発表, :pp.335-338, 2013-11
  宇都宮大学
• 算数の語彙力を伸ばす指導５
  第９５回全国算数・数学教育研究（山梨）大会, :p.143, 2013-08
  山梨大学附属小学校
• どの子も分かる・できる授業を目指して
  教育実践学フォーラム 兵庫教育大学連合学校教育学研究科第２７回, 2013-01
  ゲストスピーカー, 大阪大学中之島センター４階講義室406
• 音声計算練習の特徴とその効果について
  第45回数学教育論文発表会, :pp.545-550, 2012-11
  奈良教育大学
• 算数・数学の語彙指導４
  日本数学教育学会第92回総会・全国数学教育研究（福岡）大会, :p.41, 2012-08
  福岡県北九州市
• 算数・数学科における語彙研究
  第44回数学教育論文発表会, :pp.657-662, 2011-11
  上越教育大学
• 算数数学の語彙指導３
  日本数学教育学会第92回総会・全国数学教育研究（神奈川）大会, :p.198, 2011-08
  神奈川
• 算数科における語彙指導のあり方２
  第43回数学教育論文発表会, 宮崎大学, :pp.687～692, 2010-11
  
• 算数数学の語彙指導２
  日本数学教育学会第91回総会・全国数学教育研究（新潟）大会, 新潟, 2010-08
  
• 算数科における語彙指導のあり方
  第42回数学教育論文発表会, 静岡大学, :pp.439～444, 2009-11
  
• 算数・数学の語彙指導（小学校）
  日本数学教育学会第91回総会・全国数学教育研究（京都）大会, 京都, 2009-08
  
• 算数・数学の語彙指導（中学校）
  日本数学教育学会第91回総会・全国数学教育研究（京都）大会, 京都, 2009-08
  
• 算数・数学語彙の理解度調査の試み
  第41回数学教育論文発表会, 茨城・筑波大学, :pp.723～728, 2008-11
  
• 算数・数学の語彙テスト開発（小学校）
  全国算数数学教育研究（福島）大会, 福島, 2008-08
  
• 算数・数学の語彙テスト開発（中学校）
  全国算数数学教育研究（福島）大会, 福島, 2008-08
  
• 授業における、子どもの学習と教師の行動の新しい視点
  第40回数学教育論文発表会, 千葉・東京理科大学, :pp.919～920, 2007-11
  
• 「○つけ法」におけるコミュニケーション過程の授業空間モデルの図化
  第３９回数学教育論文発表会, 広島, 2006-10
  
• 問題解決型授業を支援する○つけ法・意味付け復唱法
  日本数学教育学会全国数学教育研究大会, 東京, 2006-08
  
• 算数科：意味付け復唱法の研究－教師の復唱力について－
  第38回数学教育論文発表会, 山梨, 2005-10
  
• 教師が机間指導において、子どもの解決過程を肯定的にとらえていく指導技法：○つけ法の提案
  第37回数学教育論文発表会, 岡山, :pp.571～576, 2004-11
  
• 算数授業における復唱法の活用
  第37回数学教育論文発表会, 岡山, :pp.397～402, 2004-11
  
• 子どもの発言に対する教師のＣＲ能力の研究
  第36回数学教育論文発表会　課題別分科会発表集録, 札幌, :pp.208～213, 2003-10
  
• 復唱法による「概念の繰り返し学習」の授業－ 脳科学の視点から子どもの学びを変革する－
  第36回数学教育論文発表会, 札幌, 2003-10
  
• 授業力の向上を目指した自主的研修のあり方－○つけ法と復唱法の習得を目指して－
  第36回数学教育論文発表会, 札幌, :pp.541～542, 2003-10
  
• 算数科の現職教育の有効な方法
  第35回数学教育論文発表会, 鳥取, 2002-11
  
• 算数科の授業における教師と子どもの「ずれ」に関する一考察
  第35回数学教育論文発表会, 鳥取, 2002-11
  
• 小・中学校における分数の意味におけるずれの一考察
  第35回数学教育論文発表会, 鳥取, 2002-11
  
• 算数科：子どもの発言に対する教師のＣＲ能力の研究
  日本数学教育学会第83回総会・全国数学教育研究大会, 埼玉, 2001-08
  
• 算数科：教師のＣＲ能力の研究・ -ＣＲ一覧表をめざして-
  第33回数学教育論文発表会, 鳴門, 2000-11
  
• 算数科：子どもの発言に対する教師のＣＲ能力の研究(3)
  日本数学教育学会第82回総会・全国数学教育研究（千葉）大会, 千葉, 2000-08
  
• Let's Find Exactly a Child'Utterance on Arithmetic Class!
  ICME 9 The 9th International Congress on Mathmatical Education SHORT PRESENTATIONS, 幕張, 2000-08
  
• 算数科：子どもの発言に対する教師のＣＲ能力の研究(2)
  日本数学教育学会第81回総会・全国数学教育研究（秋田）大会, 秋田, 1999-08
  
• 算数科の授業における教師のＣＲ能力の育成に関する研究
  第32回日本数学教育学会論文発表会, 福岡, 1998-11
  
• 子どもの発言をつかみ・切り返す能力の育成
  日本数学教育学会第80回総会・全国数学教育研究（山口）大会, 山口, 1998-08
  
• 「数学さがし」の数学科授業の創造
  日本数学教育学会第79回総会・全国数学教育研究（群馬）大会, 前橋, 1997-08
  
• 学校数学における教材開発論の研究：教材開発の定義について
  第30回日本数学教育学会論文発表会, 筑波, 1996-11
  
• 算数科授業づくりのマニュアル化(2)
  第29回日本数学教育学会論文発表会, 広島, 1995-11
  
• 算数授業づくりのマニュアルと石田氏の個別指導の技術
  日本教育技術学会（第８回）, 広島, 1994-11
  
• 算数科授業づくりのマニュアル化の試み
  第28回日本数学教育学会論文発表会, 上越, 1994-11
  
• 算数授業のビシュアル化
  日本数学教育学会第76回総会・全国数学教育研究大会（三重), 伊勢, 1994-08
  
• 算数のよさを追求できる授業について
  日本数学教育学会第76回総会・全国数学教育研究大会（三重), 伊勢, 1994-08
  
• より進んだ子どものための教材開発
  日本数学教育学会第74回総会・全国数学教育研究大会 (神奈川）, 横浜, 1992-08
  
• 数への感覚を育てる指導（１）－新しい教育課程をめざして
  日本数学教育学会第72回総会・全国数学教育研究（愛媛）大会, 松山, 1990-08
  
• 数への感覚を育てる指導（２）－新しい教育課程をめざして
  日本数学教育学会第72回総会・全国数学教育研究（愛媛）大会, 松山, 1990-08
  
• 学ぶ力を育てる教育課程の創造（１）
  日本数学教育学会第72回総会・全国数学教育研究（愛媛）大会, 松山, 1990-08
  
• 学ぶ力を育てる教育課程の創造（２）
  日本数学教育学会第72回総会・全国数学教育研究（愛媛）大会, 松山, 1990-08
  
• 小中高にわたる関数の活用法及び表現法の発達と関数の水準
  日本数学教育学会第22回数学教育論文発表会, 金沢, 1989-11
  
• 数への感覚を育てる指導
  日本数学教育学会第71回総会・全国数学教育研究（千葉）大会, 千葉, 1989-08
  
• 小中高にわたる関数の発達に関する調査研究
  日本数学教育学会第70回総会・全国数学教育研究（静岡）大会, 静岡, 1988-08
  
• 自ら学び育つ授業の創造－－授業を創る条件（１）
  日本数学教育学会第70回総会・全国数学教育研究（静岡）大会, 静岡, 1988-08
  
• 自ら学び育つ授業の創造－－授業を創る条件（２）
  日本数学教育学会第70回総会・全国数学教育研究（静岡）大会, 静岡, 1988-08
  
• 自ら学び育つ授業の創造
  日本数学教育学会第70回総会・全国数学教育研究（静岡）大会, 静岡, 1988-08
  
• 小中高にわたる関数の考え方の発達について（１）
  日本数学教育学会第70回総会・全国数学教育研究（静岡）大会, 静岡, 1988-08
  
• 小中高にわたる関数の考え方の発達について（２）
  日本数学教育学会第70回総会・全国数学教育研究（静岡）大会, 静岡, 1988-08
  
• これからの数と計算の指導のあり方－数の多様な見方を育てる
  初等教育研修会, 東京, 1987-02
  
• 子どもの思考を大切にした関数の導入の一事例
  新算数研究会セミナ－, 箱根, 1986-12
  
• 問題解決で育てたい力
  日本数学教育学会第68回総会・全国数学教育研究（東京）大会, 東京, 1986-08
  
• 学ぶ力を育てる授業過程
  日本数学教育学会第68回総会・全国数学教育研究（東京）大会, 東京, 1986-08
  
• 子どもの問いを軸にした指導過程の研究
  日本数学教育学会第68回総会・全国数学教育研究（東京）大会, 東京, 1986-08
  
• 問題解決における方略の指導（２次報告）発達段階に応じた線分図の指導
  日本数学教育学会第67回総会・全国数学教育研究（奈良）大会, 奈良, 1985-08
  
• 問題解決における方略の指導－絵や図について児童の実態調査を中心に
  日本数学教育学会第66回総会・全国数学教育研究（福井）大会, 福井, 1984-08
  
• 繰り上がりのあるたし算における子どもの思考について
  日本数学教育学会第66回総会・全国数学教育研究（福井）大会, 福井, 1984-08
  
• 児童の理解度から見た分数教材の構造化（続）
  日本数学教育学会第65回総会・全国数学教育研究（埼玉）大会, 浦和, 1983-08
  
• 児童の理解度から見た分数教材の構造化
  日本数学教育学会第16回数学教育論文発表会, 岐阜, 1982-11
  

その他

• 「得意なことが天職になる」
  『子とともに　ゆう＆ゆう』（愛知県小中学校長会、愛知県ＰＴＡ連絡協議会、名古屋市立小中学校ＰＴＡ協議会編集）, 2015年11月号, 2015-11-01
  
• 算数トレーニングのための「どの子もできる１０分間プリント」グレード１ 児童用
  授業力アップわくわくクラブ, 2015-10
  
• 算数トレーニングのための「どの子もできる１０分間プリント」グレード１，グレード２　教師用
  授業力アップわくわくクラブ, 2015-10
  
• 算数トレーニングのための「どの子もできる１０分間プリント」グレード５，グレード６ 教師用
  授業力アップわくわくクラブ, 2015-06
  
• 算数トレーニングのための「どの子もできる１０分間プリント」グレード３ 児童用
  授業力アップわくわくクラブ, 2015-04
  
• 算数トレーニングのための「どの子もできる１０分間プリント」グレード４ 児童用
  授業力アップわくわくクラブ, 2015-04
  
• 算数トレーニングのための「どの子もできる１０分間プリント」グレード３，グレード４　教師用
  授業力アップわくわくクラブ, 2015-04
  
• 夢現大８
  明元舎, :pp.1～189, 2015-03
  
• 算数トレーニングのための「どの子もできる１０分間プリント」グレード２ 児童用
  授業力アップわくわくクラブ, 2015-03
  
• 算数トレーニングのための「どの子もできる１０分間プリント」グレード６ 児童用
  授業力アップわくわくクラブ, 2014-06
  
• 「伊藤幹哲氏の論文『算数のユニバーサルデザイン：子どもの「つまずき」をもとに、授業を焦点化・視覚化・共有化し、全員が「わかる・できる」授業をつくる』に対するコメント「概念の視覚化を図った実践」
  授業力＆学級統率力, No.050:p.31, 2014-05
  
• 算数トレーニングのための「どの子もできる１０分間プリント」グレード５ 児童用
  授業力アップわくわくクラブ, 2014-04
  
• 授業のエッセンス、算数・見通しをもち自力解決へ
  日本教育新聞, 2014年1月13日, 2014-01-13
  
• ＰＩＳＡ２０１２学力調査結果に対するコメント
  中日新聞, 2013年12月4日, 2013-12-04
  
• 夢現大７
  for-next, :pp.1～152, 2013-06
  
• 夢現大６
  for-next, :pp.1～121, 2012-09
  
• 「掛図の特性と効用」
  わくわくさんすう掛図 １年～２年ガイドブック, 啓林館, :pp.1～4, 2012-04
  
• 夢現大５
  for-next, :pp.1～120, 2011-07
  
• 夢現大　自選集３
  for-next, :pp.1～113, 2011-06
  
• 夢現大　自選集４
  for-next, :pp.1～123, 2011-06
  
• 夢現大　自選集２
  for-next, :pp.1～115, 2008-02
  
• 夢現大　自選集１
  for-next, :pp.1～114, 2008-01
  

研究費

科学研究費補助金（研究代表者）

• 2013 - 2015 , 小学校教師及び児童の数学言語（語彙）の理解とその指導の研究 , 基盤研究Ｃ

科学研究費補助金（研究分担者）

• 2005 - 2007 , テクノロジーを利用した数学の授業に適した教授方略の研究－作図ツールを中心に－ , 基盤研究Ｃ

受託事業

• 算数・数学合宿授業研究 , 特色ＧＰ
• わかる授業実現のための教員の指導力向上プログラム , 文部科学省委嘱

社会活動等

公開講座

• 2009- , 算数科の学力アップに向けて－志水メソッドによる実践－
• 2008- , 算数科の授業改善に向けて－志水メソッドによる実践－
• 2006- , 算数科：学力アップ講座
• 2005- , 確かな学力を育てる算数授業の創造
• 2004- , 算数好きにする授業力パート２
• 2004- , 算数科：学力アップ講座
• 2003- , 算数好きにする授業力

教員免許状講習

• 2014-10-11 , 名古屋市教育委員会「教員免許更新講習」 , 選択領域「算数・数学的活動をよりよく行うために」「教科指導､生徒指導とその他教育の充実に関する事項」

日本学術会議協力学術研究団体（学会）等での活動

• 2003- , 日本数学教育学会　愛知大会 , 実行委員長

その他社会活動

• 2015-08-07 , 第９７回全国算数・数学教育研究（北海道）大会 分科会の指導助言者 「数と計算②」
• 2015-07-19 , 第8回オール筑波算数サマーフェティバル シンポジウム テーマ 変わる自分を楽しむ算数授業づくり
• 2014-08-16 , 第１回教育と笑いの会（教育と笑いの会・愛される学校づくり研究会主催） , 第一部 講演「笑いで包む人生論」､第二部 パネルディスカッション「教育における笑いの効用」 パネリスト
• 平成２７年度三河教育研究会算数数学夏季研修会（豊川大会） , 講演　「算数・数学の面白さを感じる授業づくり」