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| 石川 | 雅章 | (ISHIKAWA Masaaki) |
E-mail: m-ishikawa
auecc.aichi-edu.ac.jp
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プロフィール
研究活動
教育活動
管理運営
社会活動
高校生のための研究紹介
所属
自然科学系 数学教育講座
職名
助教
学歴
2019, 広島大学大学院, 教育学研究科, 教育学習科学専攻（博士課程後期）
2017-2019, 広島大学大学院, 教育学研究科, 教科教育学専攻（博士課程前期）
取得学位
修士（教育学）, 広島大学
研究職歴
2021-2023, 広島大学附属中・高等学校 教諭
2018-2021, 広島大学附属三原中学校 非常勤講師
所属学会
日本数学教育学会
全国数学教育学会, 広報・渉外委員 / 幹事（兼任）
日本科学教育学会
日本数学教育心理研究学会
日本教科教育学会
免許・資格
2019年3月, 中学校教諭専修免許状（数学）
2019年3月, 高等学校教諭専修免許状（数学）
2017年3月, 小学校教諭一種免許状
2017年3月, 中学校教諭一種免許状（数学）
2017年3月, 中学校教諭二種免許状（理科）
2017年3月, 高等学校教諭一種免許状（数学）
対応するSDGs
研究分野
数学教育学
キーワード: 文章題・数学的モデリング・言語学・論理学
現在の研究課題:
事象の数学化に及ぼす使用言語の影響
学術論文
石川雅章:
文章題学習によって獲得される暗黙的な読解ルール：中学校第１学年「方程式」における文章題の構造分析を通して,
公益財団法人教科書研究センター論文集, 公益財団法人教科書研究センター, pp. 21-31, 2024石川雅章:
中学校数学科における数学的探究の様相：「星形多角形の先端角の和」に関する探究学習を事例として,
イプシロン, 愛知教育大学数学教育学会誌, Vol. 65, pp. 45-56, 2024上ヶ谷友佑・石川雅章・石橋一昴・迫田彩・青木孝子・渡辺信:
数学の生涯学習研究における文脈の語用論的混合,
数学教育学研究, 全国数学教育学会, Vol. 30, No. 1, pp. 15-29, 2024上ヶ谷友佑・石川雅章:
数学の生涯学習における「境界オブジェクト」概念の規定,
第11回春期研究大会 論文集, 日本数学教育学会, Vol. 11, pp. 113-120, 2023石川雅章:
事象の数学化に及ぼす言語の影響：概念的相対主義・言語相対論の視座からみた「かけ算・たし算の順序問題」の分析を通して,
数学教育学研究, 全国数学教育学会, Vol. 27, No. 2, pp. 1-19, 2022石川雅章:
数学科における形成的評価指標としてルーブリックを活用する可能性：潜在的な数学的経験を顕在化させる単元構成を通して,
日本教育公務員弘済会広島支部 教育実践研究論文, 日本教育公務員弘済会広島支部, 2022井餘田慎・石川雅章・中村剛:
コロナ禍における遠隔授業の課題と可能性：広島県の公立高等学校数学科教諭の指導案分析を通して,
数学教育学研究, 全国数学教育学会, Vol. 27, No. 1, pp. 69-90, 2021石川雅章:
数学的モデル化の視座からみた数学的概念形成に関する研究,
広島大学大学院教育学研究科 修士論文, 広島大学, pp. 1-135, 2019石川雅章:
数学的概念形成過程における否定の作用に関する一考察：否定の分類と対象に着目して,
秋期研究大会発表集録, 日本数学教育学会, Vol. 51, pp. 49-56, 2018その他執筆物
永久保存版 授業，評価で使える良問100題
明治図書出版, 2024チャート.info No.26
数研出版, 2023数学教師の「板書の流儀」
明治図書出版, 2022口頭・ポスター発表
石川雅章:
数学教育における言語の問題：これまでとこれから
第59回研究発表会, 全国数学教育学会・福岡教育大学, 2023Masaaki ISHIKAWA:
Influence of Language used on the Mathematisation : Analysis Based on Cognitive Linguistics
The 21th International Conference on the Teaching of Mathematical Modelling and Applications(ICTMA21), ICTMA・Awaji Yumebutai International Conference Center, 2023石川雅章:
箱ひげ図概念の自発的形成を意図した授業の開発：「データの散らばり方」を視点として
第105回全国算数・数学教育大会, 日本数学教育学会, 2023石川雅章:
評価基準を明示化したパフォーマンス課題の設計：「自己評価」と「教員評価」のずれに着目して
第105回全国算数・数学教育大会, 日本数学教育学会, 2023上ヶ谷友佑・石川雅章・石橋一昴・迫田彩・青木孝子・渡辺信:
数学の生涯学習研究における３つの「文脈」：活動場所の文脈・活動参加者の文脈・語用論的文脈
第58回研究発表会, 全国数学教育学会・広島大学, 2023石川雅章:
文章題の学習は数学的モデル化能力の育成に寄与するのか？：「読解力」の視点から
第58回研究発表会, 全国数学教育学会・広島大学, 2023上ヶ谷友佑・石川雅章:
数学の生涯学習における「境界オブジェクト」概念の規定
第11回春期研究大会, 日本数学教育学会・宮城教育大学, 2023石川雅章:
星形多角形の先端角の和に関する探究活動：図形領域における関数的思考に焦点を当てて
第104回全国算数・数学教育大会, 日本数学教育学会, 2022石川雅章:
数学学習における読解力を捉える枠組みの提案：「読めないから問題解決ができない」は正しいか？
第104回全国算数・数学教育大会, 日本数学教育学会, 2022石川雅章:
数学学習における読解タイプの記述的モデルの開発
第10回春期研究大会, 日本数学教育学会, 2022石川雅章:
数学学習に固有な文章題の読解タイプに関する研究：記述的モデルの構築に向けた可能世界論の援用可能性
第55回研究発表会, 全国数学教育学会, 2021石川雅章:
言語学・分析哲学の視座からみた数学学習における読みのタイプの分類：数学ではどのような読みが求められるのか
第54回秋期研究大会, 日本数学教育学会, 2021石川雅章:
数学学習における「読解力」に関する一考察：文章題解決に求められる読みのタイプに着目して
第47回全国大会, 日本教科教育学会, 2021石川雅章:
認知言語学の視座からみた文章題の読みに関する研究
第９回春期研究大会, 日本数学教育学会, 2021石川雅章:
事象の数学化に及ぼす言語の影響：言語相対論の視座からみた「かけ算の順序問題」の再考を通して
第53回研究発表会, 全国数学教育学会, 2020井餘田慎・石川雅章・中村剛:
コロナ禍における遠隔授業の課題と可能性：広島県の公立高等学校数学科教諭の指導案分析を通して
第52回研究発表会, 全国数学教育学会, 2020石川雅章:
問題の選択肢の正誤判断における否定的思考の様相：中学校関数領域を事例として
第52回研究発表会, 全国数学教育学会, 2020石川雅章:
中学生の事象解釈の特徴づけ：かけ算の順序性問題の解釈に焦点を当てて
第８回春期研究大会, 日本数学教育学会, 2020石川雅章:
文章題の問題解決における困難性の検討：言語的側面に着目して
第51回研究発表会, 全国数学教育学会, 2019石川雅章:
言語学の視座からみた数学的モデル化の困難性：自然言語と人工言語の関係性に着目して
第52回秋期研究大会, 日本数学教育学会, 2019石川雅章:
数学的モデル化研究における言語学的アプローチの可能性
第45回全国大会, 日本教科教育学会, 2019Masaaki ISHIKAWA:
A Study on Concept Formation in Mathematical Modelling: Focus on the Role of Negation
ICTMA19, ICTMA・Hong Kong University, 2019石川雅章:
数学的モデル化過程における数学的概念形成の位置：中学校関数領域の現状と課題
第50回研究発表会, 全国数学教育学会, 2019石川雅章:
数学教育における否定に基づく学習指導の検討
第７回春期研究大会, 日本数学教育学会, 2019石川雅章:
数学の応用過程における数学的概念形成に果たす否定の役割：中学校関数領域に着目して
令和元年度春期研究集会, 日本数学教育心理研究学会, 2019石川雅章:
数学教育における否定の作用を捉える枠組みの再構築
第49回研究発表会, 全国数学教育学会, 2019石川雅章:
数学教育における否定利用に関する一考察：否定される概念の外延と内包に焦点を当てて
第3回日本科学教育学会研究会, 日本科学教育学会, 2018石川雅章:
数学的概念形成過程における否定の作用に関する一考察：否定の分類と対象に着目して
第51回秋期研究大会, 日本数学教育学会, 2018石川雅章:
数学の応用過程における数学的知識の様相に関する研究：モデル化と否定論に着目して
第48回研究発表会, 全国数学教育学会, 2018石川雅章:
数学的知識の発展の様相からみたモデル化の位置付け：中学校関数領域に着目して
第６回春期研究大会, 日本数学教育学会, 2018石川雅章:
モデル志向に基づく数学教育のあり方に関する一考察：中学校関数領域における「原型とモデル」の連鎖に着目した教科書分析を通して
第47回研究発表会, 全国数学教育学会, 2018石川雅章:
事象と数学を相互作用的に解釈することの困難性と課題：数学化サイクルとモデル志向の視点から
第5回日本科学教育学会研究会, 日本科学教育学会, 2017石川雅章:
「よい授業」に関する一考察：TRU Mathと要件の顕在・潜在に着目して
第50回秋期研究大会, 日本数学教育学会, 2017石川雅章:
数学教育における理解を促す授業構成原理に関する研究：価値観の顕在性・潜在性に着目して
第41回年会大会, 日本科学教育学会, 2017科学研究費補助金:
2023-2024, 日本語と数学言語の構造差が事象の数学化へ与える影響の解明, 研究活動スタート支援, 代表者
2023-2023, 数学学習に固有な読解力の解明と育成に向けた実証的研究, 奨励研究, 代表者
競争的資金
2024-2025, 公益財団法人 教科書研究センター・学校種横断的な教科書の読解方略に関する研究：学校種間の読み方の違いに着目して
2022-2023, 公益財団法人 教科書研究センター・数学教科書における文章題の構造分析：求められる読解タイプに着目して
2022-2023, 公益財団法人 大幸財団・知財創造教育を教科横断的テーマとする小・中・高一貫した教育課程基準の開発
2020-2020, 日本科学協会 笹川科学研究助成・数学的モデル化における日常言語から数学言語への翻訳過程の困難性に関する研究：言語学・論理学に着目して
2019-2019, 全国数学教育学会「ヒラバヤシ基金国際学会派遣支援」・A Study on Concept Formation in Mathematical Modelling: Focus on the Role of Negation
学会賞
2023.12, 全国数学教育学会 奨励賞
2018.11, 日本数学教育学会 学会賞（大学院生研究奨励部門）
授業等:
2023, S2 初等算数科教育内容Ａ
2023, M1 初等算数科教育法Ａ
2023, Ｓ 学校数学探究Ⅱ
2023, Ｓ 学校数学探究Ⅰ
2023, Ｓ 学校数学探究Ⅲ
2023, Ｓ 数学探究Ⅰ
研究・論文指導担当
2023, 7, 数学教育研究
教育活動における受賞状況
2022.12, 数学科における形成的評価指標としてルーブリックを活用する可能性：潜在的な数学的経験を顕在化させる単元構成を通して, 令和４年度教育実践研究論文 奨励賞（個人・グループ部門）, 公益財団法人日本教育公務員弘済会広島支部
2020.1, 令和元年度「広島大学エクセレント・スチューデント・スカラシップ」, 広島大学教育学研究科
2019.1, 平成30年度「広島大学エクセレント・スチューデント・スカラシップ」, 広島大学教育学研究科
各種委員会委員
2023-2024, 教育実践開発科目運営専門委員会 委員
2023-2024, 実践力育成科目運営専門委員会 委員
2024, 教職キャリアセンター 教員研修部門 委員
日本学術会議協力学術研究団体（学会）等での活動
公的機関の生涯学習講師・出前授業等としての活動
企業連携活動
地域連携活動
その他社会的活動