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| ノザキ | シホ | |
| 埜嵜 | 志保 | (Nozaki Shiho) |
プロフィール
研究活動
教育活動
管理運営
社会活動
高校生のための研究紹介
所属
教育科学系 学校教育講座
職名
講師
取得学位
修士（教育学）, 名古屋大学
所属学会
日本教育学会
日本教育方法学会
中部教育学会
対応するSDGs
研究分野
教育方法学
キーワード: 授業研究、授業分析、問題解決学習
学術論文
埜嵜志保・的場正美:
プログラミング教育における問題解決学習（研究ノート）,
東海学園大学教育研究紀要, 東海学園大学, Vol. 7, pp. 83-92, 2023埜嵜志保:
問題解決学習における主体的な価値調整の過程と成立要因の解明―「効率と公正」に着目した中学校3年社会科の授業分析―,
教育方法学研究, 日本教育方法学会, Vol. 47, pp. 1-11, 2022Nozaki Shiho:
The study of students’ discussion process in a teacher-developed problem-solving learning design: Transcript-based lesson analysis of a social studies lesson,
International Journal for Lesson and Learning Studies, World Association of Lesson and Learning Studies, Vol. 11, No. 4, pp. 305-317, 2022埜嵜志保:
主体形成としての対話に関する考察（1）―「主体的・対話的で深い学び」の批判的検討―,
名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要（教育科学）, 名古屋大学大学院教育発達科学研究科, Vol. 68, No. 1, pp. 25-37, 2021Tan Shirley, Nozaki Shiho, Fu Hongxue, Shibata Yoshiaki:
The principles of teacher's decision-making in Japanese board writing (bansho) process,
Asia Pacific Journal of Education, Vol. 43, No. 2, pp. 1-16, 2021埜嵜志保:
「社会科の初志をつらぬく会」における問題解決学習の今日的意義―「切実性論争」の再検討を手がかりに―,
名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要（教育科学）, 名古屋大学大学院教育発達科学研究科, Vol. 66, No. 2, pp. 33-44, 2020Tan Shirley, Fukaya Kumi, Nozaki Shiho:
Development of bansho (board writing) analysis as a research method to improve observation and analysis of instruction in lesson study,
International Journal for Lesson and Learning Studies, World Association of Lesson and Learning Studies, Vol. 7, No. 3, pp. 230-247, 2018Tan Shirley, Fukaya Kumi, Nozaki Shiho:
Development of bansho (board writing) analysis as a research method to improve observation and analysis of instruction in lesson study,
International Journal for Lesson and Learning Studies, World Association of Lesson and Learning Studies, Vol. 7, No. 3, pp. 230-247, 2018埜嵜志保:
公共的コミュニケーションとしての話し合い活動の可能性―小学6年生国語「海の命」の解釈過程の分析―,
名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要（教育科学）, 名古屋大学大学院教育発達科学研究科, Vol. 63, No. 2, pp. 85-97, 2017その他執筆物
埜嵜志保:
（図書紹介）日本学校音楽教育実践学会著『音楽的思考を育てる資質・能力スタンダード』『学校音楽教育研究』第29巻
日本学校教育音楽実践学会, 2025埜嵜志保:
「問題解決学習とアクティブラーニング−「中学校の授業づくりを考える〜初志の会とアクティブラーニング〜」に参加して−」社会科の初志をつらぬく会編『考える子ども』No. 374
社会科の初志をつらぬく会, 2025埜嵜志保:
（辞典項目）「机間指導」日本教育方法学会編『教育方法学辞典』
日本教育方法学会, 2024埜嵜志保:
（辞典項目）「思考過程の分析」日本教育方法学会編『教育方法学辞典』
日本教育方法学会, 2024埜嵜志保:
「分科会を終えて授業記録を再分析する」社会科の初志をつらぬく会編『考える子ども』No. 416
社会科の初志をつらぬく会, 2022埜嵜志保:
「日本の農業から力強い生き方を学ぶ伊倉実践」社会科の初志をつらぬく会編『考える子ども』No.387
社会科の初志をつらぬく会, 2018口頭・ポスター発表
Nozaki Shiho:
Exploring the Classroom as a Public Space: A Transcript-Based Lesson Analysis of Student-Centered Discussion in a Problem-Solving Learning Lesson (Round Table)
World Association of Lesson Studies International Conference 2025, 広島大学, 2025Presentor: Shibata Yoshiaki, Fauzan Ahdan NUSANTARA, Nozaki Shiho, Discussant: Mohammad Reza Sarkar Arani, Tan Shirley:
Reorienting Equity of Education through Transcript-Based Lesson Analysis (Round Table)
World Association of Lesson Studies International Conference 2020, オンライン開催, 2025田中怜・宮本勇一・森本和寿・埜嵜志保:
授業分析の研究方法論における実践性と解釈（ラウンドテーブル「『研究方法論』の視角から教育方法学のディシプリンを問う―学問的自律と孤立の〈あいだ〉―」）
日本教育方法学会第58回大会, 山口大学, 2022埜嵜志保・丹下悠史・水野正朗・王ショウ・林エミ・朱誉・鈴木正幸・孫銘悦:
問題解決学習における解決の見通しの構成に関わる諸要因の関連構造―中間項を用いた子どもの思考過程の再構成を通して―
日本教育方法学会第58回大会, 山口大学, 2022埜嵜志保:
問題解決学習における話し合いの進展過程の分析―発言の相互関連の可視化―
日本教育方法学会第56回大会, 宮崎大学（オンライン開催）, 2020埜嵜志保:
話し合い活動における価値の共有に関する研究―中学校3年社会科授業の分析―
日本教育方法学会第53回大会, 千葉大学, 2018Tan Shirley, Nozaki Shiho:
Teacher decision-making in bansho process: A case study
World Association of Lesson Studies International Conference 2018, 北京師範大学, 2018埜嵜志保:
公共的コミュニケーションとしての話し合い活動の可能性―小学6年生国語「海の命」の解釈過程の分析―
日本教育方法学会第52回大会, 九州大学, 2016Nozaki Shiho:
Social Studies for Promoting Citizenship Skills and Values of Students: Focus on a Japanese Lesson Analysis
World Association of Lesson Studies International Conference 2014, インドネシア教育大学, 2014Nozaki Shiho:
Lessons Learnt from a Transcript-based Lesson Analysis: The Concept of ‘Public’ in a Junior High School Social Studies Lesson
World Association of Lesson Studies International Conference 2013, ヨーテボリ大学, 2013科学研究費補助金:
2022-2025, 授業での話し合い活動において生成される公共性の解明 , 基盤研究C, 代表者
2022-2024, セキュア環境における共創型授業分析の教育方法学的・教育工学的意義の解明, 挑戦的研究（萌芽）, 分担者
2019-2023, 授業分析の学術的高度化と国際化による授業理論の再構築, 基盤研究B, 分担者
2016-2018, 板書の構成の解明と保存・再現のための記述言語の開発, 挑戦的萌芽研究, 分担者
授業等:
2026, Ｅ 教育課程論
2026, Ｅ 特別活動の理論と方法
2026, Se 教育学特別研究
2026, Se 教育方法学演習Ⅰ
2026, Se 教育方法学演習Ⅱ
日本学術会議協力学術研究団体（学会）等での活動
その他社会的活動